為不斷提升我校教師的教學技能和業務素質，引導和激勵教師積極投身高職教育教學改革，促進我校教學質量再上新臺階，同時為迎評做準備，學校決定于本學期開展院部教師“說課”活動。現將有關事宜通知如下：
一、本次“說課”活動由各院部負責組織開展，各院部應根據實際情況制定切實可行的活動方案，認真開展活動。充分發揮專業教學團隊和教研室的力量，指導教師進行教法分析、教學設計，準確把握教學重點與難點，合理使用教學方法和手段。各院部要對每位說課教師進行針對性的點評，幫助教師提高教學水平。
二、說課人員范圍：學校院部所有在教學一線從事專業教學的教師。
三、本次活動為課程說課，即說一門課程。說課應緊緊圍繞 “開封大學教師說課大賽評分標準”（見附件），說課內容的選取與教學方法的設計要體現先進的職業教育理念。說課內容也可根據實際情況進行適當調整；
四、各院部在活動的基礎上，推薦出2名優秀教師準備參加學校選拔。
五、各院部請于10月22日前，將活動總結以書面材料形式上報教務處。總結應簡單明了，同時上報推薦出的2名優秀教師名單；
六、每位教師說課時間控制在20分鐘以內；
七、教師說課時須配合多媒體課件進行闡述。
開封大學教師說課大賽評分標準
評價項目
| 評價指標
| 分值
| 得分
| 課程設置
10分
| 1、專業定位準確，課程體系符合高技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位（群）的任職要求，本課程對學生職業能力培養和職業素養養成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、后續課程銜接得當。
2、課程設計理念與思路以職業能力培養為重點，體現基于工作過程的課程開發與設計，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求。
| 5分
5分
|
| 教學內容
15分
| 1、課程內容選取具有針對性和適用性，能夠根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續發展奠定良好的基礎。
2、教學內容的組織與安排遵循學生職業能力培養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，體現教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環節設計合理。
| 5分
10分
|
| 教學方法
與手段
15分
| 1、教學中重視學生在校學習與實際工作的一致性，能有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。
2、能夠根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教學效果。
3、能夠運用現代教育技術和虛擬現實技術，優化教學過程，提高教學質量和效率。
4、網絡教學資源豐富，架構合理。
| 5分
5分
3分
2分
|
| 教學隊伍
10分
| 1、主講教師師德高尚，治學嚴謹；執教能力強，教學效果好，參與和承擔教育研究或教學改革項目，有一定成果；與企業聯系密切，參與校企合作或相關專業技術服務項目。
2、教學隊伍結構、“雙師”結構、專兼職比例合理。課題組教師具有較高的理論水平和相關的實踐經驗。
| 5分
5分
|
| 實踐條件
10分
| 1、校內實訓條件能夠滿足課程生產性實訓或仿真實訓的需要，設備、設施利用率高，環境好。
2、校外實習基地與校內實訓基地統籌規劃，布點合理，功能明確，為課程的實踐教學提供真實的工程環境，能夠滿足學生了解企業實際、體驗企業文化的需要。
| 5分
5分
|
| 教學效果
5分
| 1、校外專家、行業企業專家、校內督導及學生評價結果優良。社會評價社會認可度高。
2、學生實際動手能力強，實訓、實習產品能夠體現應用價值；課程對應或相關的職業資格證書或專業技能水平證書獲取率高，相應技能競賽獲獎率高。
| 3分
2分
|
| 特色與創新
20分
| 課程有特色，有創新。
| 20分
|
| 課件
5分
| 課件制作新穎、美觀，技術水平高
| 5分
|
| 儀態、儀表
5分
| 服飾整潔、講解自然、舉止得體
| 5分
|
| 語言
5分
| 普通話標準、語言流暢
| 5分
|
|
|
